大思英语小达人第866期

珊珊5岁青海西宁

大思班级：幼大（19）班

报名时间：2019年7月14日

学习时长：143小时

课程进度：第一级课程2 基础形容词

珊珊妈妈是一名英语专业人士，在当地的外事办工作，对于英语学习有自己的一套见解。

她非常清楚英语是一种工具，最重要的功能就是交流，而传统的英语教育教不出孩子的听说能力，她希望珊珊能“青出于蓝胜于蓝”，所以从小就教她英语，让她学习听说。

“训练听说能力很简单，就是先听老外怎么说，然后照着说出来就行了。”妈妈认为，系统、高效的听力训练对英语启蒙最重要，这也正是她给珊珊选择大思英语的原因。

▼开口跟读，是珊珊闯关时的“标配”。

1、选大思是为了系统练习听力

当初，是妹妹的推荐，让珊珊妈妈了解到大思英语，“那时妹妹的儿子正在学大思，建议我给珊珊试学。”妈妈发现，相比自己教珊珊，大思英语的系统性、趣味性和游戏性，都好太多了。

首先是系统性。当她自己教珊珊时，往往想到什么就教什么，孩子学得不系统。而大思英语解决了这个问题，将孩子认识世界所需要的词汇整理归类，让孩子集中精力突破 。“比如关于颜色的单词，孩子可以 一次性学完平时能接触到的各种颜色。”妈妈说。

在妈妈看来，大思英语也充满了趣味性。用看图识音的方式让孩子学习，有图有声音，图片很齐全。

最后是游戏性，孩子能像玩游戏一样练习听力，能够不断地闯关升级，还有各种头像奖励，珊珊非常喜欢。

2、坚持闯关有方法，内在动力最重要

刚开始闯关时，珊珊的兴趣很浓，但热情在一两个月之后减退，妈妈深知，对于一个4岁的孩子来说，坚持学习是困难的， 但是要学好英语，突破听说能力，必须要坚持。

只要她能完成任务，妈妈就给她一些奖励，一块巧克力或其他的小礼物，让她坚持下去。

随着闯关的升级，大思奖励给学员的头像吸引了她，每次看到同班的学员获得更好看的头像，她都心里痒痒的：“我也要看到那枚好看的头像！”

越努力，就越有成就感，从而形成内在动力。跟同学比头像，争名次，珊珊自觉起来，非常关注成绩排行榜，每天自主闯关20分钟成了她的日常，妈妈也省心了。

为了让珊珊的学习更有效率，妈妈让她在在基础课程和精灵岛之间交叉着闯。基础课程闯累了，就闯精灵岛，“闯完名词和动词，再回到黄金沙滩，发现容易太多了。”妈妈认为，学过的精灵岛课程内容在闯基础课程时再次遇到，有助于加深记忆。

3、先蹦单词再说句子，妈妈很惊喜

从一开始，妈妈就要求珊珊闯关时跟读。在妈妈看来，听懂虽然是开口说的基础，但是仅是听懂是不够的，说出来才是自己的，在开口说的过程，可以使注意力更集中，“听说一起练，有利于练习专注力，效率也会更高。”

于是，跟读，成为珊珊闯关时的标配。

长期的跟读， 使她的发音越来越标准，日常生活也开始往外蹦单词。“我很thirsty, 快给水drink.”有一次，珊珊这样对妈妈说。说话时夹杂单词，说明她记住了单词的意思，并有意识地运用出来。

最让妈妈惊喜的是，她有一次脱口而出一句The girl is kicking her leg. 并做了踢脚的动作。“从单词练起，循序渐进，她居然会说句子了！”

妈妈认为，换作自己这一代人，学到初中还不一定能说出这句英语，而珊珊听懂了，听多了，就说出来了，这是水到渠成的事情。

张杰老师点评：

珊珊将英语句子脱口而出，实际上是坚持听力训练形成的条件反射，没有听力的口语训练是无效的，只有听多了，才能说出来。所以，将听力进行到底，是英语启蒙的重中之重。